Icon

Esami

Esempi di prove

Le seguenti prove sono state utilizzate nel corso di esami di 1° grado e 2° grado, e del nuovo esame di 1° grado:

Primo grado - livello A2

Dettato

Al termine del dettato il testo viene tradotto in italiano.

Sunenergia vibranta baterio el la revuo "Monato":
Eble nun via poŝtelefona baterio ĉiam restos plena, kiam suno brilas! Post nur ok minutoj en la sunlumo, vi jam povas fari unuminutan vokon. Sunenergio signifas sendependecon!
La nova sunenergia vibranta baterio BIG Planet estas plenigebla kiel kutime tra la kontaktoskatolo de via domo aŭ oficejo, sed ebligas al vi krome senpere kapti sunenergion en lokoj kie kutime elektro mankas, kiel sur la strando, sur boato, petveturante, biciklante, k. t. p.. La baterio krome enhavas vibrilon, kiu avertas vin en momentoj, kiam la sonorado de via telefono estus ĝena.

"La Granda Muro" estas ĝia oficiala nomo. Ĉinoj kutime nomas ĝin "la Longa Muro". La efektiva longeco de la Granda Muro estas pli ol dudek mil kilometroj.
La konstruado de la Granda Muro komenciĝis en la 5-a jarcento a.K., dum la periodo de Militantaj Regnoj. Tiam ne ekzistis unu longa muro, sed pluraj muroj malpli longaj.
Postaj dinastioj daŭre faris la konservan aŭ konstruan laboron. Precipe dum la Ming-dinastio, de la 14-a jarcento ĝis la 17-a jarcento, la Granda Muro dudek fojojn estis riparita. Ĉiufoje la riparado postulis la laboradon de kelkcent miloj da soldatoj aŭ kamparanoj. Tio estis grandega tasko.
La Granda Muro serpentumas ĉirkaŭ la montaroj. Ĝi ĉefe protektis la ebenaĵon kaj la urbojn de centra Ĉinio kontraŭ la nordaj nomadaj triboj. Oni ofte diras, ke la Granda Muro estas videbla de la Luno. Tio estas dubinda, ĉar ĝia larĝeco estas pli-malpli 6 metroj, tiel ke multaj aŭtovojoj estas pli larĝaj ol ĝi. Ĝi apartenas al la Monda Heredaĵo de Unesko ekde 1987.
Multaj ĉinaj literaturaj verkoj rilatas al la Granda Muro. Ĝi profunde influis la ĉinan kulturon.

Kiam mi je la 10-a vespere hejmen venis en mian familian neston, mia edzino atendis min kun ĉi tiuj vortoj:
- Mi aŭskultis en la radio prelegon "Al gepatroj pri la edukado".
- Tre bone vi faris — mi aŭtoritate kapjesis. — Mi ŝatas, kiam vi kulturiĝas. Sed nun bonvolu doni al mi vespermanĝon, ĉar mi jam apenaŭ vidas pro malsato.
- Ankaŭ tion de vi lernas la infano — diris riproĉe mia edzino kaj anstataŭ doni al mi vespermanĝon, eksidis.
- Kion li lernas de mi?
- La senpaciencon. La fileto estas tial tiel nervoza, ĉar vi ne montras disciplinon.

Mi ellitiĝis kaj vestis min. Mia edzino diris, ke mi faru mem mian matenmanĝon, por ke mi povu estimi la hejman mastrumadon. Dum mi faris mian matenmanĝon, mi devis ofte alkuri al mia edzino — kiu ankoraŭ kuŝis en la lito — ĉar mi ne trovis la sukeron, la kafon, la buteron. Fine ŝi senpacience kriis:
— Ne estu tiel senhelpa. Rigardu ĉirkaŭ vi serioze kaj vi trovos ĉion. Kiel estu lerta, inventema, la infano, se li havas tian patron?
Ĉio estus en la plej granda ordo, se hazarde mi ne estus aŭdinta tra la malfermita fenestro interparoladon, kiu okazis sube en la ĝardeno inter mia fileto kaj onklo Keceli. Onklo Keceli estas la domzorganto.

Traduzione

Sono da tradurre in esperanto tutte le frasi di ogni dato gruppo. È consentito l'utilizzo di dizionari cartacei.

  1. Quando ho tempo libero, mi piace leggere e passeggiare con il nostro cane che si chiama Max
  2. Hai un cane o un gatto? Non posso avere animali in casa mia.
  3. Che film hai visto ieri sera quando sei stato al cinema?
  4. Andrò volentieri in vacanza con i miei genitori la prossima estate.
  5. Dove vai di solito durante il fine settimana? In montagna o al mare.
  6. Hai incontrato Mirko quando eri a Londra?
  7. Questo libro è più interessante di quello che ho letto la scorsa settimana.
  8. Buona sera signori! State bene? Io sono un po' stanco.
  9. Ecco Marco e la sua nuova ragazza.
  10. Non ho mai studiato il francese, ma mi piacerebbe parlarlo.
  1. A chi devi telefonare?
  2. Devo telefonare ad un mio amico che abita in un paese lontano.
  3. Vuoi il mio telefonino?
  4. No, grazie. Userò il mio.
  5. Sai il suo numero?
  6. Non lo so, ma nel mio libretto lo trovo sicuramente.
  7. Che ore sono ora nel paese del tuo amico?
  8. Dovrebbero essere le nove.
  9. Sei sicuro di trovarlo in casa a quest'ora?
  10. Sì. Al mattino non ci sono problemi. Più difficile è telefonargli di sera.
  1. Buon giorno, signorina. Sono le 8.30 di mattina e ancora non ha fatto colazione.
  2. Sì, ho fatto colazione a casa prima di arrivare in ufficio.
  3. E cosa hai mangiato?
  4. Ho bevuto un ottimo caffè e mangiato alcuni biscotti
  5. Ieri ho letto la tua lunga lettera.
  6. Lì mi racconti del vostro viaggio in Africa.
  7. Che cosa avete visto in quel lontano continente?
  8. Purtroppo l'acqua dei pozzi vicino al villaggio non è sempre potabile.
  9. Spesso nelle case manca la luce elettrica.
  10. Imparerò meglio l'esperanto durante il corso di secondo grado.
  1. A che ora ceni di solito?
  2. Alle 20.30 quando sono a casa con la mia famiglia, ma se andiamo al ristorante, non mai prima delle 21.00.
  3. Perché non andiamo al ristorante la prossima settimana assieme?
  4. Sì, bella idea!
  5. Conosco un ristorantino nuovo vicino alla spiaggia, dove cucinano benissimo il pesce e non è nemmeno caro.
  6. Invitiamo anche gli amici del gruppo esperantista!
  7. Certo, saranno contenti di questo invito e finalmente potremo incontrarci tutti assieme.
  8. Bene, allora io avviserò tutti con una e-mail. Va bene l'incontro domenica sera alle 20.45 davanti al ristorante in via Zamenhof?
  9. Ottimo. Ci vediamo. Marco non ha risposto ai miei messaggi ultimamente, spero non sia ammalato.

Composizione

La composizione, per l'esame di primo grado, consiste nella stesura in esperanto di una breve lettera o e-mail, scegliendo una traccia tra le tre che vengono indicate; è consentito l'utilizzo di dizionari cartacei.

  1. Rispondi ad un esperantista che ti chiede di iniziare una corrispondenza.
  2. Scrivi una lettera di protesta perché non hai ricevuto una rivista.
  3. Invita un tuo amico esperantista al congresso nazionale di esperanto.
  1. Scrivi una lettera a un coetaneo che ti chiede di corrispondere con lui.
  2. Rispondi ad un invito a visitare il paese del tuo amico corrispondente.
  3. Presentati ad un amico che parla l'esperanto.
  1. Descriviti in dettaglio mandando una e-mail al tuo corrispondente con il quale vi incontrerete per la prima volta.
  2. Proponi un invito per partecipare ad un evento che stai organizzando.
  3. Racconta la tua routine e cosa ti piace e non piace fare e mangiare.
  1. Deve arrivare un ospite a casa tua e vi incontrerete alla stazione ferroviaria. Non vi conoscete. Descriviti e indicagli cosa indosserai quando vi incontrerete.
  2. Scrivi una mail a un amico per invitarlo alla tua festa di compleanno. Dagli anche indicazioni su come arrivare da te, dato che non è mai stato a casa tua.
  3. Presenta in dettaglio un membro della tua famiglia.

Primo grado - livello A2 (nuovo esame)

Diktaĵo

Aŭdkompreno - 10 minutojn

El "La duonigita vicgrafo" de Italo Calvino:
Estis maljuna servistino en la grafa domego. Dum la infaneco de la vicgrafo, ŝi estis lia vartistino. Ŝi aŭdis, kiel li donis venenajn fungojn al sia nevo, kaj ŝi diris: "Revenis nur la pli malbona duono de Medardo".
Tio estis vera. Nun la vicgrafo komencis fari multajn malbonaĵojn. Ĉar li estis la juĝisto de la urbo, li ordonis, ke oni pend-mortigu multajn homojn. Nur por distri sin, li eliris en la vesperoj kaj bruligis la domojn kaj kampojn de la malriĉuloj. Li ankaŭ bruligis kelkajn ĉambrojn en sia domego, kaj multaj servistoj mortis.
Baldaŭ ĉiuj komencis timi la vicgrafon. Li iris tra la kampoj en granda nigra mantelo kaj granda ĉapelo. Se la homoj vidis lin alveni, ili fuĝis.
Nur unu homo ne timis la vicgrafon. Tiu homo estis lia maljuna vartistino. Ŝi diris al li: “Vi estas manlbonulo. Tio, kion vi faras, estas mallaŭdinda kaj maladmirinda.

Legokompreno - 20 minutojn

  • Kion ordonis la vicgrafo?
  • Kion li bruligis?
  • Kial ĉiuj komencis timi la vicgrafon?
  • Kiu ne timis la vicgrafon?
  • Kion vi opinias pri la agado de la servistino?

Ĉu vere aŭ malvere?

  • La vicgrafo faris multe da bonaĵoj.
  • Oni malamis lin en la vilaĝo.
  • Oni bruligis domojn matene.

Diktaĵo

Aŭdkompreno - 10 minutojn

El “La bela rozo” de Tatjana Auderskaja:
Oni donacis al mi superban rozon. Ĝi estis diafana kaj trembrilis per miloj da lumoj: ruĝaj, verdaj, violaj.
Ravita de ĝia beleco, mi tenere ĉirkaŭprenis ĝin kaj kaŝis ĉe la sino, proksime al la koro. Sed baldaŭ mi havis tre strangan impreson, kvazaŭ io frida tuŝas mian bruston, kaj poste eksentis, ke malvarmaj fluoj kuras laŭ la korpo.
Kun miro mi gapis – kaj trovis nur grandan malsekan makulon, kiu tiel malagrable incitis la haŭton.
La rozo estis glacio.

Legokompreno - 20 minutojn

  • Kion oni donacis al la rakontanto?
  • Kia estis la rozo?
  • Kien la rakontanto metis ĝin?
  • Ĉu la rozo estis vera floro?
  • Kial la rozo incitis malagrable la haŭton de la rakontanto?

Ĉu vere aŭ malvere?

  • La rozo estis tre bela, sed malvarma.
  • Al la rakontanto oni volis donaci oran rozon.
  • La rakontanto metis ĝin en skatolon kune kun aliaj valoraj objektoj.

Skriba kapablo

60 minutojn

Verkado de dialogo:
Hai letto un annuncio su un corso serale di Esperanto e vorresti iscriverti. Ti rechi presso l’associazione esperantista locale per chiedere informazioni sul corso (data di inizio, fine, prezzo ecc.) Una signora molto gentile risponde alle tue domande.
Nota: ricorda che si tratta di un dialogo! Oltre a formulare le domande devi scrivere le risposte del tuo amico/della tua amica! (minimo 10/15 battute complete. Una battuta “jes” o “ne” o “dankon” non viene conteggiata).

Letero:
Stai organizzando un viaggio e tramite il servizio Pasporta Servo trovi un contatto. Scrivi all’amico/a esperantista ungherese e chiedigli/le se è disponibile ad ospitarti. Dagli/dalle informazioni sulla tua partenza, sul tuo arrivo, su cosa vorresti visitare, mangiare ecc.
Nota: il testo deve contenere almeno 50 parole e la mail deve essere completa di tutte le sue parti iniziali e finali che non vanno conteggiate nelle 50 parole.

Parolado

60 minutojn

Interaga parolado: konversacio kun la ekzamenanto (10 minutojn):

Demandoj Gvidlinioj [de EKPAROLU, Ilona Koutny kaj Katalin Kováts]
Kiu vi estas? Kiel vi nomiĝas? Via nomo? Kiu estas via nomo? Mia nomo estas... / Mi nomiĝas...
Kia vi estas? Personaj trajtoj: bona, fidela, sincera, bela, riĉa, modesta, timema, hezitema, blonda, miopa, optimisma...
Kion vi (ne) ŝatas fari? Mi (ne) ŝatas: vojaĝi, legi, komputilludojn, korespondi...
Kie vi loĝas (urbo, lando, ...)? Kiu estas via adreso / poŝtkodo / telefonnumero? Mi loĝas en...
Kiom da jaroj vi havas? Kiun aĝon vi havas? Mi havas ... jarojn / Mi estas xx-jara / Mi estas xx jarojn aĝa
Kiam vi naskiĝis? En kiu jaro, en kiu monato, en kiu tago? Dato: la 16an de oktobro 1957
Kio estas via profesio? Kion vi faras? Kiel vi laboris? Mi estas... / Mi laboris...
Kie vi studis? Kiun formadon vi havis? Kiun lernejon vi frekventis? Mi frekventis ... lernejon ...
Kiuj estas en via familio? Nomoj de familianoj, parencoj. Demandu ankaŭ pri ilia aĝo.
Kiu estas via nacieco? Mi estas hungaro / ruso / koreo / brito.

Parola produktado: priskribo de bildo (10 minutojn)

Parola produktado: korektado de la eraroj (en la itala lingvo)

Secondo grado - livello B1

Dettato

Al termine del dettato l'elaborato viene subito consegnato.

Trezoro protektinda
Iam, kiam mi estis junulo, mi konversaciis pri lingvoj kun itala ŝipestro, kiu multe vojaĝis kaj konis plurajn idiomojn. Iom naive, mi demandi lin, kiu, laŭ li, estas la plej bela lingvo en la mondo. Li respondis: "Ĉiuj lingvoj estas belaj." Tiu respondo forte imponis min, ĉar ĝi ŝajnis al mi tre profunda rimarkigo.
Fakte, ĉiu lingvo estas ne nur bela (ĉar ĝi esprimas la plej karajn kaj fortajn sentojn de la animo), sed ankaŭ esprimriĉa (ĉar ĝi kontentigas ĉiujn bezonijn de la socio, kiu ĝin parolas), saĝa (pro la sama kialo) kaj science valora. Oni konkludas, ke la homaro nepre devas konstante klopodi por varti kaj protekti la lingvan riĉecon de la mondo.
En la novelo la aŭstra verkisto Stefan Zweig skribis: "Tagon post tago ĉio, kio estas unika, iĝas pli kaj pli multvalora en nia nesaveble unuformiĝanta mondo".

Unuaj plumamikoj di M. Boulton
Se ni deziras, ke perletera amikeco sukcesu kaj daŭru, helpas tia ĝenerala principo: ni pensu plifeliĉigi la alian, do konsideru la alian. De tiu principo povas sekvi almenaŭ kelkaj konsiloj.
Amiko ofte petas de amiko ian servon; reciprokaj servoj kontribuas al amikeco, sed ne tro frue petu ion de nova plumamiko kaj ne petu tre komplikajn servojn aŭ kostajn objektojn. Por respondi leteron, unue relegu ĝin atente. Estas nur dece, gratuli pri iu sukceso, kondolenci pri iu malfeliĉo, komenti pri iu interesa novaĵo. Kaj nepre ne forgesu danki la amikon pri iu komplezo. Laŭdu ion laŭdindan, trovu ion afablon por diri. Hezitu kritiki; se vi vere devas ion kritiki, serĉu modestan, faktan, kiel eble malplej vundan metodon fari tion.

Traduzione

Tradurre il testo in esperanto. È consentito l'utilizzo di dizionari cartacei.

Le scarpe di Voltaire
Voltaire aveva un servitore fedele, ma un po' indolente.
"Giuseppe", gli disse un giorno il padrone, "portami le scarpe."
Il servitore si affretta a portare le scarpe, ma Voltaire nota con meraviglia che le scarpe non sono pulite e dice a Giuseppe: "Ti sei scordato di spazzolarmi le scarpe, oggi."
"No, signore", risponde il servitore; "ma le strade sono piene di fango, tra due ore le vostre scarpe sarebbero sporche come adesso."
Voltaire sorride, mette le scarpe ed esce.
Il servitore corre da lui: "Signore", grida, "la chiave!"
"Che chiave?"
"Sì, la chiave della dispensa, per il pranzo!"
"A che serve? Tra due ore saresti affamato come adesso!"
Da allora, Giuseppe spazzolava accuratamente ogni giorno le scarpe del padrone.

Da "Il paese sbagliato"
Cari bambini,
da tanto tempo desideravo scrivervi, per dirvi che leggo da cima a fondo il vostro giornalino e sono stato molto felice di ricevere le cartoline fatte da voi. Mi piacerebbe abitare a Vho, per poter mandare il mio bambino Stefano di otto anni a scuola con voi.
Vi scrivo per chiedervi un consiglio. Quest'anno ho un gruppo di bambini di 10 e 11 anni, che non sono mai stati abituati a esprimersi, a dire quel che pensano e collaborare tra di loro. Si rifiutano di cantare, di disegnare, di fare teatro. Si vergognano e preferiscono accettare tutto quello che piove loro dall'alto. Io penso che non siano affatto felici, anche se sono bambini piuttosto ricchi, e vorrei riuscire a renderli liberi come siete voi. Avete qualche buon consiglio da darmi? Se ne avete, potete rispondermi per lettera, oppure anche, se preferite, sul vostro giornalino.
Vi ringrazio e auguro un anno sereno.
Mario Lodi

Composizione

La composizione, per l'esame di secondo grado, consiste nella stesura in esperanto di una breve lettera o e-mail, scegliendo tra 3 tracce disponibili; è consentito l'utilizzo di dizionari cartacei.

  1. La plej interesa urbo, kiun mi vizitis.
  2. Kiujn librojn vi legis ĝis nun en Esperanto kaj kiujn vi intencas legi?
  3. La graveco de la plantoj en nia tempo